不知从什么时候开始，本属于适合企业流水线生产的“精细化管理”被引入到学校：
教师考勤的精细化，一天三、四次签到不行，还要指纹打卡、人脸识别。
教师请假的精细化，教师有事要耽搁，20分钟及以上必须履行书面请假手续，层层审批。
教师留痕的精细化，不管是活动开展，还是学困生转化，不管是隐患排查，还是学生家访，不管是安全值班，还是上街值勤，都必须有文字记录，拍照留存，数据分析，资料佐证。
教师常规的精细化，每周手写几次教案，每课时教案几页，每学期检查多少次教案，课后教学反思必须达到多少字，教学计划必须具备哪些项，条分缕析，精控到位。
教师考核的精细化，教师思想政治考核体系、师德师风考核体系、教学业绩考核体系、教育科研考核体系、专业成长考核体系，等等，应有尽有的考核体系，包罗万象的量化指标，成千上百的大项、小项、子项，精确到小数点两位的精准计算，将教师及其工作切割成了无数个可以衡量的碎片。
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精细化管理，是一种以精准、细致、规范、高效为核心的企业管理模式，旨在通过优化流程、量化标准、数据驱动和持续改进，实现资源的高效利用和运营效率的提升。它源于日本丰田的“精益生产”，后通过扩展完善，丰富内涵，现已成为现代企业管理的重要方法论。
教育不是企业，学校不是工厂。教育的本质是育人，是面对人的心灵，培育一个个幸福完整的人，一个个有思想、有情感、有责任，能够成为最好自己的人，而不是简单的生产加工；学校的使命是赋能个体成长，让每个学生发现自我价值，并具备改变自我、改变世界的能力与情怀，而不是按动电钮，锻造整齐划一、完全一样的产品。
不管是教育，还是学校，都是着眼于人，人具有复杂性、人文性、情感性，关乎心灵的触动、思想的启迪、精神的力量、情绪的变化、思维的活跃、热情的带动、激情的碰撞，因而绝不能用精细化管理去管理。
当下一些校长，对精细化管理情有独钟，把所谓的“精细化管理”作为管理学校的“法宝”，自诩为“管理创新”，是现代学校管理的潮流，自以为把学校管理得井井有条，井然有序，把老师管理得巴巴适适，滴水不漏，于是极尽包装，大肆渲染，不少学校纷纷效仿，如法炮制。
对于这些校长所津津乐道的精细化管理，实际上是以“精细化管理”之名，对老师们行“企业化管理”之实，这种管理把学校变成了冷冰冰的“教育工厂”，把老师当成了操纵机器的程序员、操作工，或者是流水线上的产业工人，不仅让老师们苦不堪言，更不利于教育教学和孩子们的成长。
管理的目的是点燃唤醒，激发潜能，迸发活力，而非量化控制，捆绑压制。教师长期处于束缚与压抑状态，没有身心的舒展，精神的愉悦，灵魂的放飞，很难把学校当成家，把校园当成家园，把他人的孩子当成自己的孩子，很难把普通的职业作为神圣的事业，生命中的命业，去全身心地投入，去倾情倾力地诠释，去无怨无悔地演绎，很难激发出教书育人的创造性、主动性，或许按部就班、躺平、工作推着走、交差、打发时光，便是一种生命常态。
而且这种精细化管理，很容易沦为形式主义，让老师成天陷入数据、表格、材料等非教学任务，广受形式主义折腾，无限加重教师负担，消耗教师精力，让教师困苦不堪，哪有教师职业幸福可言？没有幸福的老师，当然教不出幸福的孩子，更办不出幸福的学校和教育。
从哲学上讲，对人的管理越是精细化，对应的世界往往越是混乱不堪，越是暗流涌动，越是危机四伏。整齐划一，噤若寒蝉，循规蹈矩，或许只是表面的假象，虚伪的繁荣，掩耳的太平。
人，不是物件，不是一堆肉，而是一个精神自由体。只有在放松自由的状态，让灵魂恢复它的重量，才能触摸到生命最本真的质地：创造、联结、觉醒、释然。
学校管理中的“精细化管理”，只注重程序、流程、外壳、形式，往往忽视人，淡化情感，失去理性，缺乏温度，否认人的良知，甚至把人不当成人，与现代学校管理所倡导的人性关切、人本关照、人文关怀应该是大相径庭，天壤之别。
我以为，好的学校管理，不是制定更多规则，而是让系统自然运转；不是过于精细，而是适度粗糙；不是趋于复杂，而是尽可能简单；不是一味控制，而是给予充分信任；不是无所不管，而是无为而治；不是没有存在，而是像空气一样无处不在，却又感觉不到存在。
我还以为，学校管理的最高智慧，就是在规则与自由之间寻找动态平衡，在过程与结果之间保持辩证眼光，在统一与个性之间预留转换空间，在管理的把控与拿捏之间，换取最大的教育自由与发展。
我更以为，学校管理的最高境界，是从“制度管人”到“文化育人”；从“精细控制”到“氛围营造”；从“机械量化”到“自我管理”，从“生硬冰冷”到“温馨弥漫”。
要知道，学校管理越简单，教育越纯粹。
要明白，每完善一套考评体系，就可能制造一种新的形式主义，每增设一项检查制度，就可能失去一份老师的信任，每精细一个管理环节，就可能减少一股教育热情。
要清楚，保留适当的管理模糊度，让管理变得简单，恰恰是对教师最大的关爱，最大的呵护，对教育规律最大的尊重，最大的敬畏。
当有一天，学校管理变得足够简单，师生就有了足够幸福，教育就有了足够美好！
